„Kodeks Przedszkolaka”

czyli
normy i zasady obowiązujące
w Przedszkolu Samorządowym w Kadzidle

                                                                 

Kadzidło   październik 2015 r.

   Mając na uwadze bezpieczeństwo, a także dobre wychowanie w Przedszkolu Samorządowym w Kadzidle zostały wypracowane normy i zasady pobytu dzieci                            w przedszkolu nazwane „Kodeksem Przedszkolaka”. Są one znane i przestrzegane                  przez wszystkich pracowników przedszkola. 
Tak czytelnie i jasno nakreślone granice dają dzieciom wiedzę, czego od nich oczekujemy, 
a określone konsekwencje nieprzestrzegania – świadomy wybór określonych zachowań.

   Wypracowane normy i zasady dotyczą:
-zachowania w sali
-zachowania w łazience
-zachowania w szatni
-zachowania podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym
-zachowania podczas wycieczek i spacerów

1.	Zasady zachowania się w sali
- wchodząc do sali witamy się mówiąc „dzień dobry”, a wychodząc „do widzenia”
- poruszamy się spokojnie
- siedzę poprawnie na dywanie w czasie zajęć zorganizowanych
- podnoszę rękę, gdy chcę coś powiedzieć
- dzielę się materiałami i zabawkami z innymi dziećmi
- po skończonej zabawie, sprzątam zabawki i odkładam je na swoje miejsce
- książki oglądam przy stoliku
- pełnię obowiązki na rzecz grupy: dyżur przez dzieci 5-6 letnie/łazienka, szatnia, kąciki   
   zabaw/
- wrzucam śmieci do kosza
-  zachowuję się po cichu, gdy:
-inni pracują
-inni odpoczywają	
-słuchamy czytanych lub nagranych bajek, muzyki relaksacyjnej

2.	Zasady zachowania się podczas spożywania posiłków
- siadając do stolika podnoszę krzesełko lekko do góry obiema rękami, następnie siadam 
i przysuwam się do stolika
-przy stoliku siedzę prosto z nogami pod stolikiem,
-kiedy czekam na posiłek nie bawię się sztućcami, by nie zrobić krzywdy sobie bądź koledze obok
-zaczynam posiłek, kiedy pani powie „smacznego” a my odpowiemy „dziękujemy”
-prawidłowo trzymając łyżkę bądź widelec nabieram małe porcje jedzenia, wkładam do buzi, przeżuwam, a następnie je połykam
-staram się zjadać całe porcje, ponieważ wiem, jakie to jest ważne dla mojego prawidłowego rozwoju
-w czasie posiłków nie rozmawiam, aby się nie zakrztusić
-to, czego nie lubię, nie zrzucam na podłogę lub stolik, ale odkładam na brzeg talerza
-po skończonym posiłku układamy z talerzy piramidkę na środku stołu
-odchodząc od stolika przysuwam krzesełko

3.	Zasady zachowania się w łazience i korzystania z toalety
-ustawiam się w rzędzie i cierpliwie czekam na swoją kolej
-przestrzegam ustalonej kolejności: najpierw korzystam z toalety załatwiając potrzeby fizjologiczne, a następnie dokładnie myję ręce
-zawsze po sobie spłukuję wodę w toalecie
-nie wychodzę z toalety nie ubrany/a
-staram się tak myć ręce, aby nie nachlapać na podłogę
-oszczędnie zużywam wodę, mydło i ręcznik
-jeśli potrzebuję pomocy, zgłaszam się do pani
-jeśli potrzebuję skorzystać z toalety w czasie zabaw lub zajęć, informuję o tym nauczyciela

4.	Zasady zachowania się w szatni
-przed wejściem do budynku otrzepuję buty z piasku, błota lub śniegu i wycieram
 o wycieraczkę
-zachowuję się cicho, spokojnie
-po szatni poruszam się ostrożnie 
-pamiętam o kolejności zakładania i zdejmowania odzieży 
-odzież wieszam na wieszaku oznaczonym moim znaczkiem
-pamiętam, aby pomóc młodszym kolegom
-nie ruszam rzeczy w szafkach kolegów

5.	Zasady zachowania się w ogrodzie przedszkolnym
-przed wyjściem do ogrodu, korzystam z toalety
-do i z ogródka wchodzę i wychodzę ustawiony w pary
-bawię się we wcześniej ustalonej przez nauczyciela przestrzeni
-nie oddalam się od grupy
-słucham poleceń pani i zawsze przychodzę na jej wezwanie
-bawię się tak, by nie stwarzać zagrożenia dla innym
-nie sypię piaskiem na inne dzieci
-bawię się zgodnie, dzieląc się zabawkami
-na zjeżdżalnię wchodzę pojedynczo, bez popychania innych dzieci, z właściwej strony
-nie podchodzę blisko do huśtawek, gdy są na nich dzieci 

6.	Zasady zachowania się podczas wycieczek i spacerów
-idę zwartą grupą, para za parą jedną stroną chodnika na wyznaczone miejsce
-pilnuję się pani i grupy
-słucham poleceń nauczyciela
-nie rozmawiam z osobami nieznanymi i nie biorę od nich żadnych słodyczy lub zabawek
-kiedy chcę skorzystać z toalety, informuję o tym nauczyciela
-do toalety idę tylko pod opieką osoby dorosłej
-do autokaru wchodzę pojedynczo
-w autokarze siadam na wyznaczonym przez nauczyciela miejscu
-podczas przejazdu wyłącznie siedzę na swoim miejscu

KODEKS PRZEDSZKOLAKA OBOWIĄZUJĄCY
W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W KADZIDLE

W naszym przedszkolu każdy przedszkolak zobowiązany jest do przestrzegania  ustalonych wspólnie z nauczycielem norm i zasad postępowania w grupie. 
           Co roku dzieci zapoznawane są z owymi normami i zasadami. Na ich podstawie,                  na początku roku szkolnego tworzony jest wspólny dla całej grupy kodeks przedszkolaka. 
Dzieci podpisują się pod zasadami zawartymi w kodeksie poprzez odciskanie swoich dłoni. To znak ich aprobaty i wyraz gotowości do przestrzegania zasad  i norm w nim zawartych. 

•	Staramy się
 używać magicznych słów: proszę, przepraszam, dziękuję, poproszę, dzień dobry, 
do widzenia
 szanować kolegów
 być kochanym i umieć kochać
 być uprzejmi i uczciwi
 bawić się zgodnie
 szanować własność innych
 słuchać poleceń dorosłych
 dbać o książki i zabawki
 dbać o czystość i porządek podczas zabawy i pracy
 szanować pracę innych
 okazywać to, co myślimy i czujemy
 dbać o czystość i schludność swojego wyglądu
 bawić się bezpiecznie
 spożywać wszystkie posiłki w przedszkolu 

•	Nie możemy
 bić, popychać, wyrządzać krzywdę innym	
 przezywać innych	
 wyśmiewać się z innych
 przeszkadzać innym w zabawie i pracy
 niszczyć pracy innych
 zabierać cudzej własności bez pytania
 oszukiwać, kłamać
 krzyczeć, hałasować
 biegać po sali
 niszczyć zabawek i innych przedmiotów w przedszkolu
 mówić brzydkich słów

Ustalając normy postępowania, nakazy i zakazy,  ustalony został również system nagród
 i  kar czyli konsekwencji nieprzestrzegania ustalonych zasad. 
Skutecznych środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartości pobudzające i zachęcające do wysiłku. Nagrody (wzmocnienia pozytywne) zwiększają częstotliwość zachowań pożądanych u dzieci, natomiast kary (wzmocnienia negatywne) pozwalają wyeliminować zachowania niepożądane u dzieci aż do całkowitego ich zaniku. Kary dają dzieciom do zrozumienia, że pewne zachowania nie są właściwe i nie wolno ich powielać, dają dziecku informację, że nie idzie ono właściwą drogą. Dobrą drogę pokazują dzieciom nagrody, które w naszym przedszkolu stosujemy wobec wychowanków bardzo często. Nigdy natomiast,  nie stosujemy kar cielesnych.

•	Nagradzamy dzieci za:
-	wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania (uwzględniając możliwości dziecka)
-	podporządkowanie się wspólnie ustalonym i przyjętym umowom, zasadom, nakazom
-	bardzo dobre wypełnianie przyjętych na siebie obowiązków
-	bezinteresowną pomoc i opiekę nad słabszym, starszym, zwierzętami i roślinami oraz wszystkimi, którzy takiej opieki i pomocy potrzebują

 Formy nagród:
-	pochwała indywidualna
-	pochwała przed grupą
-	pochwała przed rodzicami
-	oklaski
-	pochwała w postaci emblematu, odznaki, orderu itp.,
-	dostęp do atrakcyjnej zabawki, układanki
-	sprawianie dzieciom przyjemności ( np. dziecko przejmuje rolę  nauczyciela podczas prowadzenia zabawy)

•	Dzieci ponoszą konsekwencje za:
-	nieprzestrzeganie ustalonych zasad, norm współżycia, zakazów  i nakazów
-	stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych
-	agresywne zachowanie skierowane na rówieśników, dorosłych  i przedmioty
-	niszczenie cudzej własności oraz wytworów prac innych

Stosowane konsekwencje:
-	zadośćuczynienie za wyrządzoną krzywdę, w miarę możliwości naprawienie szkody
-	słowne upomnienie (rozmowa mająca na celu przypomnienie obowiązujących zasad)
-	poinformowanie rodziców o przewinieniu dziecka
-	odsunięcie na krótki czas od zabawy ( w atmosferze spokoju, szacunku i rzetelnej informacji dotyczącej czynu a nie uderzające w charakter dziecka)
-	upomnienie wobec grupy
-	smutne krzesełko/3-6 minut, w zależności od wieku dziecka/

Zasady przyznawania nagród oraz konsekwencje nieprzestrzegania norm i zasad panujących 
w grupie ustalane są na pierwszym zebraniu organizacyjnym wspólnie z rodzicami.

KODEKS RODZICÓW 

ZADANIA WYCHOWAWCZE RODZICÓW

•	współdziałać z nauczycielami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych
 i utrwalania efektów pracy wychowawczej nauczycieli
•	angażować się w proponowane przez przedszkole działania w celu usprawnienia swoich kompetencji wychowawczych
•	wspomagać dziecko w rozwoju wg wskazówek udzielanych przez nauczycieli 
lub specjalistów
•	przekazywać nauczycielom oraz dyrektorowi wnioski z obserwacji pracy przedszkola

Oczekujemy:
•	podmiotowego traktowania naszego dziecka
•	dostarczania nam informacji na temat zachowania naszego dziecka, jego osiągnięć 
i niepowodzeń
•	udzielania nam rad i wskazówek koniecznych do pracy z dzieckiem w domu,               jeżeli zaistnieje taka potrzeba
•	umożliwienie nam częstych kontaktów z nauczycielami dziecka
•	znalezienia wspólnych środków zaradczych i poczynienia wspólnych ustaleń,             gdy wystąpią problemy z naszym dzieckiem
•	zapoznania nas z normami i zasadami panującymi w grupie oraz środkami                   ich respektowania

Zobowiązujemy się do:
•	przestrzegania zapisów statutowych przedszkola
•	interesowania się osiągnięciami, niepowodzeniami dziecka, wspomagania                    go w razie niepowodzeń
•	współdziałania z nauczycielami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych
i utrwalenia efektów pracy wychowawczej nauczycieli
•	angażowania się w proponowane przez przedszkole działania w celu usprawnienia swoich kompetencji wychowawczych
•	informowania nauczyciela o zmianach w zachowaniu dziecka – pozytywnych                 jak i negatywnych
•	informowania nauczyciela o dłuższej nieobecności dziecka w przedszkolu
•	zapoznawania się z treścią ogłoszeń zamieszczanych w „Kąciku dla rodziców”, tablicach grup  oraz na stronie internetowej przedszkola
•	angażowania się w prace społeczne na rzecz przedszkola i grupy
•	przyprowadzania i odbierania dziecka w określonych godzinach, tylko przez osoby pełnoletnie pisemnie do tego upoważnione
•	przekazywania nauczycielom oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola
•	respektowania uchwały podjętej przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców

WSPÓLNE WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELI I RODZICÓW
1.	Bądźcie konsekwentni, róbcie to, co mówicie i mówcie o tym, co robicie. 
2.	Bądźcie świadomi, czego uczycie. 
3.	Bądźcie żywym przykładem właściwego zachowania. 
4.	Bądźcie dobrymi obserwatorami dzieci. 
5.	Dobrze poznajcie siebie i swoje możliwości. 
6.	Połóżcie nacisk na pogłębianie swoich wiadomości i możliwości. 
7.	Twórzcie atmosferę wzajemnego zaufania i szacunku. 
8.	Nie oczekujcie, że natychmiast wystąpi u dziecka pożądana umiejętność. 
Zmiany wymagają czasu. 
9.	Bądźcie cierpliwi – pamiętajcie, że pośpiech szkodzi.